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2022.11.26
你的就是你的
你的就是你的
只要你不願意
沒有人可以奪走你所擁有的
小至一塊橡皮擦
大至你所渴望的幸福
你的 就是你的
“你可以把餅乾分給我吃嗎”
“不要，我還沒吃完！”
“媽媽！他不分我吃！”
“可是那是他的餅乾啊！我不能幫你搶他的餅乾！還是，你要用你的跟他交換呢？”
“媽媽，我可以不給他嗎？”
“可以的，這是你的，你做決定。可是也許你可以再想一想，因為下次，可能他也會有你想要的東西，你這次的分享，也會讓他學會分享哦。”
“橡皮擦借我一下！”
“我拿一下你的筆哦！”
“不行，請你還給他，我們還沒有聽到他說願意！這樣不是借，這是搶！”
很多很多關於分享的片段，關於所有權的片段這樣從記憶中跳出。很久，沒有聽到孩子認真爭執著關於“我的”，“你的”，或“他的”。會這樣想起，是因為昨天孩子第一時間的退讓。
昨天整理紙箱時，刻意留下了兩個洞洞盤給小小的品，他有著許多天馬行空的點子，也有靈巧的雙手，想著課業尚未繁忙的他，剛好可以在洞洞之間消磨一些時光。果然，中午放學的他，看見紙盤，興奮地開始畫起設計圖，告訴我他要做這個，做那個。忙了一個下午，回到家的哥哥，一看到完成品，急忙想要拿一個，因為桌上有兩個。
品：“不行，這些都是我的！”
安：“可是有兩個！”
我：“不行，這個都是他的，是媽媽給他的。可是我有幫你預留，過幾天再給你好嗎？”
安：“好，那這兩個就先給弟弟。”
在放學後的一陣慌亂中，孩子這樣果決的退讓仍讓我有點驚訝。我以為，他會大吵大鬧一下，也以為他會跟弟弟開始爭執著，畢竟紙盤有兩個。可是，他就這樣靜靜地看著弟弟玩，然後願意等待屬於他的那一份。
回憶陪伴孩子長大的過程，有很多時候，我們已經這樣做著關於所有權的練習。我不說分享，是因為在分享之前，該要擁有的是“所有權”。
孩子的力量薄弱，身形也小，相對之下，很容易要求他們做出分享，只要一個指令，一個動作就好。那樣的管教很快也很有效，大家都有，別吵。可是，在那樣表象平和之下，有一股漩渦卻才開始形成，黑壓壓地往心裡鑽。那是一種被強取豪奪的委屈與不甘心。
生命力強悍的孩子會掙扎，即便因大人的施壓與教導而暫時停止爭取，也會在內心埋下一顆憤恨得不到的種子，他會將這樣的記憶畫在心頭，記下一筆帳，等他有力量的時候也要豪奪一番，仁慈與寬容，在這樣的漩渦裡，被擠到邊邊的一角。
生命力溫和的孩子，會默默地分享，甚至主動先做到給予，有些時候，不是因為自己有權利做選擇，而是他知道，早拿晚拿，都必須被迫分享，那就先妥協了，免得大人生氣，免得自己受傷。算了，都給出去就好了，算了，我沒有也沒關係。悄悄地，這樣的心像是在一座流沙之中，本應往上的力量在一片寂靜裡被往下拉曳，開始學會習慣被侵略，被吞食。
<你想要孩子成為怎樣的生命？>
同一個問題在不同的時刻反覆叩著我的心房。
若我們希望孩子長出勇氣，捍衛自己與所愛的權益，就不該教他一昧聽話地退讓。
若我們希望孩子有所慈悲，有所寬容，就不該幫他成為強取豪奪的那個人。
若我們希望孩子相信自己所擁有的一切，不論是祝福也好，能力也好，或實際的所有物也好，那就不該強迫他直接給出自己所擁有的。若親近如我們，都能這樣奪走他的一切，那他還能真切擁有什麼呢？
小小的孩子，過了四五歲的稚嫩，雖已經可以了解物體恆存的概念，卻仍須我們實實在在地陪伴他們走過每一種恆存。
我們愛著孩子，這樣的愛並不會因為暫時的分離或孩子長大而消逝，這樣的愛，要說出來，還要做出來，讓這樣愛的存在，扎實不過地存於孩子心田裡。於是他可以安定地等待我們歸來，沒有驚恐與被拋棄的害怕，他確信我們會一直陪伴在他們身邊，永遠。
我們在每次的考驗後，都該帶著孩子看見他所學會的一切，肯定他的努力與收穫。每次吸收進去的知識，是恆存於心的一種力量，並不會因為偶之難看的分數而消失。就算這次考得不理想，那也只代表著還有更多需要學習的，而那已經吸收入懷的知識，你的就是你的，誰也奪你不走。
每一天，每一種在生命經驗中累積的能力，更是一種奪不走的祝福。那些跌倒與躍升的時刻，幸福的時刻，悲傷的時刻，與友同歡的時刻，都帶著某種力量的累積，你的就是你的，這樣的經歷將成為最深層的一部分，成為生命的祝福，誰也無法奪走。
我們這樣一次次陪孩子看見他所擁有的一切，學習著捍衛自己的權益與所有權，學習著保護自己所愛的一切，清楚地表達立場，於是，孩子的心將逐漸成形，溫厚地立定著。
同時間，在這樣捍衛自己所有權的過程裡，我們也將學會尊重別人的所有權，接納自己可以有所欲求，有所佔有，自然也能體會對方的感受，接納彼此成為自己的模樣，自重，互重。倘若我們只是一昧地代替孩子要求對方給予，那即便他是既得利益者，看見別人被強迫分享，他也會害怕，害怕下次被奪取的是自己，而一股因恐懼而成的掠奪與嫉妒之念，將這樣埋藏在他心底。
關於給予，關於分享，在這之前，讓我們先帶著孩子飽滿心中的安全感，一旦真實地感受到擁有，一次，兩次，多次的經驗積累，那緊握的手將自動鬆開，自動給予，因為知道屬於自己的永遠都在 即便不見也會以不一樣的方式回來。我們將在這般的萬物互相效力中學會信任生命。
父母可以做的，是公平的給予，不厭煩的講解，與回顧所有曾得到的美好。而所謂公平，不該只有執著於量的等分。公平指的更是父母“心意”的公平，我們因等重地愛著每一個孩子，願意斟酌每一份付出的心意，因人而制，因時因地因年歲有所不同。
在這樣的心意公平之前，我們會需要面對心中的課題：重男輕女，重大輕小，重小輕大，各樣的過往會這樣左右我們的價值觀，即便已有四五十年的人生經驗，我們仍在這些課題中搏鬥著，戒慎著每一種做出的決定。而真正的心安，是唯一的準則。讓我們走在心安中，站在孩子面前為他守護他所在乎的一切。
親愛的我們
不要急著“公平“，不再怕被批判而強迫孩子分享。讓我們立定，看見教養的初衷，穩住腳步，看見孩子將要成為的模樣。說出口的承諾給予，要做到。讓我們成為說到做到的大人，這是孩子累積在心的信任，他將會這樣學會信任生命。
親愛的孩子
我不能，也不可以命令你給予。沒有人有這樣的權力左右你的心智。但請記得天地的浩瀚，請記得每次你被給予的所有美好。這次你的給予，將為對方帶來給予的勇氣。能量將這樣流動，一捨，一得，你將擁有更寬廣的所有一切。
品 7Y
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