• Mar 05 Fri 2021 11:17
  • 手足

2021.03.06

 

手足

 

所謂兄弟,所謂姊妹,我希望,我們成為的是朋友,互相扶持,互相體諒,互相尊重,在血緣之上,我愛你,是因為我真的愛你!

 

這些日子,追完了韓劇”我的大叔”,偷偷地,隨著劇情流了幾次眼淚,男主角本性中有一種非常非常深沉的悲傷,無法言喻,無法被理解,但老實說,我彷彿能懂那樣的深藍,掉入深淵的一股藍,還好,他有著兩個超寶的兄弟,在他的深藍上頭抹上了一尾黃與綠。

 

看著劇中三兄弟狼狽地爭吵著,荒唐地搞笑著,卻又為彼此的傷痛深深悲傷著,我有種感動,不是因為兄弟情,而是,在這世上,會有這麼一抹靈魂如此捍衛著你,即便他無法懂得你的世界,仍願意為你停留,為你挺身而出,為你流下他的眼淚。

 

孩子的父親問我,”我們家的孩子以後會像他們一樣嗎?”我笑笑地說:”希望可以,但這樣的緣分強求不來,如果,他們各有所長,各有所愛,有著足夠的尊重與自由那也許有機會吧。”說出這句話的我,有著些許哀傷,我有著許多手足,我曾試著維持手足之情,但走過某些歲月,我逐漸明白,緣分並不能這樣強求,兄弟姊妹之間能各自安好,就已經是萬幸了,若能扶持著彼此,我會萬分珍惜。這倒不是悲觀,也不是否定美好手足之情的存在,而是,我想以個體來看待,所謂兄弟姊妺,真的是緣分成為一家人,但,是個體,不是一體,接納了這樣的自由,我得以拿掉許多應該。

 

你是我哥哥,你應該要讓我。

你是我弟弟,你應該要聽我的,我才是哥哥。

妳是姐姐,應該要照顧小的。

妳是姐姐,東西應該要分享給弟弟妹妹,別那麼小氣。

妳是妹妹,聽姐姐的話就好!

 

你是,我是,你應該,我應該,這些,是倫常的魔咒,成了一種情緒勒索。

 

我曾這樣對我的孩子說,就算他是你哥,他說的話若有錯,你可以反駁,不用聽從。就算他是你弟弟,你並不需要讓出任何東西,你的是你的,並不會因此被奪走。你們能成為兄弟,是一種很大的祝福,才能陪伴著彼此長大,如果可以,請珍惜疼愛彼此,讓你們成為對方最好的朋友,最棒的戰友。曾經在爭吵中的孩子聽著我的話,眼睛大大地瞪著我,彷彿我說的話是奇怪的。好像跟許多大人講的不一樣。我仍堅定地說著:”你們沒有一定要成為好兄弟,但請尊重彼此,你是你,他是他,是點頭之交也可以,是很好的朋友也可以,你們的關係,要由你們自己決定,但,請溫柔,總是溫柔地說出你所想的,請體諒,接納對方做的決定,尊重。這是媽媽唯一的要求。

 

我想,我身旁的長輩並不一定這樣認同我,所謂的兄友弟恭,父慈子孝,才是大家所應遵循的。但這八個字,並不只有八個字,卻鮮少有人認真地討論著背後所有的含意。永遠,我們說的只有字面八個字。然而我深切的希望孩子們能夠知道,所有的關係都是如此得來不易,而帶著自由與尊重,才是維持每一種關係最重要的力量。

 

小小的品睿坐在車上,他說,”媽媽,我今天有兩個糖果,老師給我的,我可以不要給翔翔跟奕安嗎?”我說,當然可以,那是你的,沒有人可以直接拿走,或強迫你分享,除非你願意。”他點點頭,手中握著糖果,那是一種確認,東西是他的感覺。但讓我驚訝的是,這孩子一下車,連書包都還沒拿,他就揮舞著手中的糖果跑向兩個哥哥:”翔翔,奕安,我有兩個糖果,我要給你們吃!”

 

那些瞬間,我有種感動與安心,這麼多時間以來,我一直重複同樣的話,好像慢慢進入孩子的心了。當他手中有著玩具時,當對方也想拿取時,他們的話語慢慢地有力量了。

 

“這是我的,你要等我玩完。我才會借你。”

“我現在不想給,就是不想給。請你等待!”

“那我可以跟你交換嗎?這個也很好吃哦!”

“如果我也這樣搶你的東西,你會開心嗎?”

“那是我的,你要說,我會借你,不要直接拿好嗎?”

 

這些話語偶爾出現在他們的對話中,我說偶爾,是因為,大部分的時間,爭吵仍是常態,他們仍會氣呼呼地看著對方玩著心愛的玩具,然後等待,因為他知道,若是換成他在玩,別人也不能這樣搶走他的東西。小小的練習此起彼落,一點一滴,他們用這樣的方式學會尊重別人與自己。給予不是應該,拒絕並不是種罪惡,等待更不是懲罰。說出自己想要的,並不代表貪心,欲望可以被允許,也可以被拒絕,如此而已。

 

最近,有對姊妹的感情,感動著我。我請姊姊喝珍珠奶茶,但是她始終沒喝完,還有3/4杯滿。

我:”不好喝嗎?”

她:”不是,其實我跟妹妹有約好,如果有喝飲料,一定留一半給對方!”

我:”你們感情一定很好!”

她:”對阿,我們感情很好,可是還是會吵架,只是都很蠢就是了!”

我:”能當姊妹是種緣分,但並不是每對姊妹都能走到終老。如果可以,好好珍惜,她會是妳一輩子的朋友!”女孩默默地點點頭,笑著,她知道我說的所謂的朋友。

 

所謂兄弟,所謂姊妹,我希望,我們成為的是朋友,互相扶持,互相體諒,互相尊重,在血緣之上,我愛你,是因為我真的愛你!

 

所以你問我,這三兄弟能當一輩子的兄弟嗎?

我深深地祝福著,願他們能成為一輩子的朋友。

 

親愛的孩子,你們一定是在天堂手牽手做了一個約定,才會同時成為我的孩子。這樣的約定,是要用心去呵護的,吵架沒關係,生氣沒關係,沒有在一起也沒關係,但請答應我,總是帶著最初的愛,祝福彼此。若真有緣分,你們會是一輩子的手足,一輩子的朋友,無以取代,無可撼動。

 

親愛的我們,每一個孩子,都是獨一無二的,每一抹靈魂都是等重的,我們要一直這樣說,直到我們做出的也是這樣。然後,放下吧,放下孩子一定要彼此友愛的魔咒,彼此友愛不該是條規則,那該是最終的模樣。

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2021.03.02

關於珍惜

 

對我來說,養育孩子最難的一個部份,應該是機動性地調整育兒方式。這個世界是多變的,資訊是多元的,上一個星期還深信不疑的某個信念,也許就在這一週被擊破,而育兒對我來說,就是無數的觀念輸入,再被打破,翻轉,漸漸地找到一個準則,那就是沒有準則,哈哈哈,寫到這裡都覺得好笑。

 

儘管我說沒有準則,仍有幾個點是我們的原則,其中兩個是珍惜,還有不說謊。

 

上個周末,買了遙控汽車給三兄弟,這是一直想買的禮物,但是以往看到的單價總是太高,這一次,經濟實惠,一口氣買了三台,希望他們三個玩得開心。只是,樂極總是會生悲,昨晚,小哥哥意外地踢中了遙控汽車,因為動作太搞笑,孩子們笑成一團。小哥哥看著大家如此開心,索性來個表演,表演”踢”汽車,小小的品睿跟著有樣學樣,”踢著”遙控汽車,而這一切就在爸爸的大吼下嘎然停止。很少發脾氣的爸爸在這一晚,認真地訓了三兄弟,關於珍惜這件事。隨著爸爸怒吼聲來到房間的我,看到兩個小的淚眼婆娑,心裡多的是心疼,但我尊重爸爸的管教,忍住想拯救孩子的心情,靜靜地聽爸爸跟他們說話。爸爸重複問著事情發生的經過,還有想踢玩具的原因,問著問著,沒想到老二竟然把責任推到老三身上,還說了謊。這下子,爸爸更火,與孩子四眼相視著,爸爸清楚地說著他所看到的,孩子沒能辯駁,安靜了下來,眼淚,始終在眼眶中打轉。順著這份安靜,我請孩子整理房間,幫他們剔牙,讓他們刷好牙準備上床睡覺。在幫他們剔牙的時候,孩子的眼淚才撲簌簌地落下。

 

我:你覺得很難過嗎?

品:嗯….

我:是因為你做錯事很難過,還是爸爸罵你讓你難過?

品:都有.嗚嗚嗚嗚~~~

我:做錯事,我們再改過好嗎?爸爸生氣是一定的,要是我也會生氣,搞不好更兇!可是我覺得爸爸一定也很難過,罵你,他不會快樂的。

小小的品睿偷偷瞄向坐在床尾的爸爸,剛好跟爸爸對到眼,趕緊望向我,又快哭了。

我:如果你覺得很難過,那就去抱抱爸爸好嗎?跟他說你會珍惜玩具的。

小小的品睿躡手躡腳走上床,刻意地避開爸爸,抓著自己愛的雙髻鯊,他馬上閉上眼睛,只是一直嗚咽著。我想,他知道他錯了,可是對爸爸也有股情緒在,他討厭爸爸對他這麼兇。很多情緒在他心中轉換著,他是哭著睡著的,而爸爸,一直陪在旁邊。

 

因為孩子看到我總會撒嬌也會賴皮,爸爸當下就請我回房,讓他和孩子獨處。我花了些時間洗澡,才又偷偷地走回孩子房間,但我停在門口,因為我聽到爸爸還在跟孩子說著話,只是口氣變得溫柔了,我想,他還有好多話想跟孩子說,包含不論如何會愛著他們這樣的台詞,這是他們父子的時間,就這樣我躲在門後,靜靜地等待著。

 

隔天,送完老大老二上學後,老三已經提早起床,自己穿戴好衣物坐在餐桌前吃早餐了。

品:爸爸呢?

我:應該還在樓上,快下來了,你想找他是嗎?

品:……………..

這孩子,我知道他還沒忘記前一晚的事,他很在意爸爸,他想說聲對不起。隨後,爸爸下來了,我暗示著品睿去抱一下爸爸,他咚咚咚地跑去抱住爸爸的腳,又害羞地退回來。爸爸和我都沒有多說什麼,孩子的心,總是柔軟的。

 

對於珍惜物資這件事,我們總是很明白地跟孩子說著每樣東西是如何來到我們家的,也許是友人送的,也許是我們工作賺得的,每一樣東西總說得出來由,我希望孩子知道後,能有不一樣的心情愛惜著自己的玩具。也有些時候,我們會一起整理不適用的物資,像是太小的衣物,我會帶著孩子摺疊好,用乾淨的大夾鏈袋裝好,再標上適用年紀,請孩子陪我一起寄出去。老大翔翔稍微懂得了惜物這件事,而老二老三正在開始學習的路上。

 

至於說謊這件事,因為孩子還小,我們不會用迂迴的方式來詢問孩子,有時這麼小的孩子對於”說謊是件壞事”並沒有太多的理解,對他們而言,他只是選擇一個方法來保護自己,這是對是錯,他並不是那麼清楚。所以我們會直接釐清事情的經過,陪著他看一次自己所說的,與所發生的,再表明我們的態度,一來一往的對話下,孩子知道我們都是看得很清楚的,那說謊的原因是什麼? 我試著陪孩子反覆地問著自己這個問題? 往往,每一次都有著不同的外在原因,但同樣的都是想保護自己的心情。那有沒有可能,用別的方式來保護自己? 我想,這是我和孩子接下來的課題。

 

親愛的孩子,一縷一食皆得之不易,我們會陪著你,學著珍惜。

親愛的孩子,謊言,多半能在第一時間保護你,但請記得,能被你欺騙的,都是信任你的人。不要辜負這份信任。能被你所傷的,都是愛著你的人。請務必珍惜這份愛。

 

親愛的我們,若我們的憤怒其來有自,若我們的心是如此愛著孩子,請多說一些,再多說一些,讓孩子知道,我們不會因溺愛而疏於管教,同樣的,真正的愛也不會因為管教而變少。

 

喔,對了對了,小哥哥被罵完後,刷牙上廁所,躺上床,就呼呼大睡了,我想,我與他的對話今晚才要展開

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2021.02.22

自由飛翔

 

親愛的孩子 

沒有任何人能奪取你的一切 

包含你深愛的我

我開始明白 

所謂你的自控力  來自我的不再掌控

 

那天,我還記得是個溫暖的日子,我和孩子講好了,完成功課後,我們要到圖書館一趟,泡在那裏一個下午,盡情地翻閱許多書。孩子們很期待這樣的一個午後,他們喜歡悠遊在書海裡,充滿想像。於是,翔翔很認真地寫著功課,也許是因為太急了,錯了許多,被我唸了一下。

 

“可以請你用心一些嗎?這些都是你會的了,不是嗎?”

“…….”他轉頭看著牆上滴答走著的時鐘。

“我在跟你說話,這裡,還有那裡,你不覺得這樣有些太誇張嗎?”我並沒有意識到我的言詞,多是指責,甚至藏了一點看好戲的心情。(你看,你就是急著去圖書館,所以寫錯一堆,我一定要趁這個機會好好跟你說,讓你知道欲速則不達,再這樣寫就不用去圖書館了!)

 

突然,這孩子面對我的許多指責,眼淚奪眶而出,他一把搶走了作業本。

翔:我寫得這麼爛,我不去圖書館了! (等等,這不是我的台詞嗎?)

我:為什麼不去了? 你覺得你寫不好,我又罵你,所以不想去了是嗎? (我需要確認他的認知)

翔:不是,是因為我寫得很爛,我不可以去!

我:所以你是在懲罰自己嗎? 可是寫作業沒寫好,干去圖書館什麼事?

 

也是這樣的一句話,讓我回到孩子身上。我拉了張椅子,與他一同坐著,平視著他的雙眼。我看著他,無比認真地說著:”我們會去圖書館,我不會用這樣的方式處理你寫作業的問題!”

翔:那我要重寫幾次?

我:改正就好。我的目的不是要你罰寫,也不是要讓你難過,只是希望你做好,就這樣。

翔:寫好就好嗎?

我:寫好就好。

 

我陪著他,改掉寫錯的國字,依照約定的,前往圖書館,他還小,隨即忘了剛發生的事,開心地閱讀著,可是我想著的,都是他說過的話,以及,許多父母說過的話。

 

“你再不認真點,就別想周末跟同學出去玩了!”

“你這次考試若是沒有到..分,零用錢我會扣掉一些!”

“再這樣,手機沒收!”

“再吵,直接回家,不用玩了!是過太爽是嗎?”

 

當對象是孩子時,這樣的話好像很合理。那換個角度看吧!若是這個月,我的工作表現不如預期,老闆說,就扣掉一半的薪水吧,休假取消吧!若是這樣的話出現在大人的世界裡,我們該是怎樣的心情?

 

 

曾有媽媽這樣說,別太誇獎孩子,對的題目不用打勾,會讓孩子驕傲,他會自以為是,都會了,學不會謙遜。也有爸爸這樣說,不用對孩子那麼好,每天能玩的時間就只有一小時,多了,玩物喪志,他學不會自控。也有家境小康的朋友堅持不肯多買新衣服,她說孩子要學會珍惜,親戚給的,都還夠用,不要浪費錢。

 

這些那些,繞來繞去,都是我們大人的心魔。我們怕給多了,孩子會不懂珍惜,我們怕愛多了,孩子會被寵上天,我們怕孩子有著太多慾望,沒有自控力,我們擔憂著,孩子德行不好,不被社會所疼愛。說到底,都是我們的害怕。於是,我們透過言語與行為把這樣的恐懼傳遞給孩子,孩子也許學會了自控,但我會說那不是自制,那帶著對自己本性的壓抑,也帶著對渴望的羞愧感,所以,當他們成為大人時,他們不敢要求好的,也不敢爭取自己該得的,這樣的制約,存在潛意識中,左右著他們的行為模式,想著想著,盡是心疼。

 

有個女孩,來上課時,我讓她選取喜愛的鈕扣顏色,我想讓孩子選自己喜歡的。她默默地拿了最上層的幾顆就離去了。她的媽媽誇獎她說,這孩子很識大體,不會任性地挑著自己要的。但她不知道的是,那女孩,總習慣最後一個拿材料,習慣拿別人剩下的,習慣自己”不值得最好的!”

 

曾經有個長者這樣跟我說,若有人稱讚妳,請開心地接受,向對方道謝,謝謝他認同妳的努力,我一臉疑惑地看著他。難道不是該說:”你過獎了!””那是你不嫌棄!”他看著我搖搖頭說著:”妳這樣的回答是在否定對方的眼光?還是在否定自己的努力呢?”這樣的一段話,一直在我心裡,到這裡,接了起來。

 

我們是人,嚮望著各樣豐盛的平凡人,然而,從上一代而來,我們容易有著根深蒂固的匱乏感,甚至是過度謙卑以至於自卑。我們相信,好運沒那麼容易到來,一定要有付出才會得人愛,我們也壓抑著自己的慾望,那些欲望會被解讀成貪念,而不是另一種推動自己前行的動力。我們拒絕被讚美,而不是喜悅地為自己感到驕傲。

 

隨心所欲而不逾矩。我想這是最適合的一句解讀了。順著心,伴著自由,我們終究會找到自己該遵行的界線,不是你,不是他,而是自己所設定的。

 

所以回到自制力,當你問我作業沒寫,我會怎麼辦?我不會懲罰你,因為你也許有難處,也許你偷懶,也許就只是不想寫。而這些決定都是你為自己所做的,包括承擔每一個決定帶來的後果。如果犯錯了,我會陪著你面對。如果受傷了,我會陪著你走過。如果我無法給予你所想要的一切,我也會誠實地告訴你,讓你看到真相,一起思考更好的方法,而非用苛責的言語責怪你的慾念與夢想。 同樣的,當你真的越了界,闖入了黑狼的世界,見著了惡,請相信我,我絕對會用盡力氣拉著你回到這世界,絕不輕言放棄。 而那些自我以前而來的羞愧感,不足感,過度謙卑與自卑,就在我這裡畫下句號吧。

 

我希望長大後的你,是自由的,我知道當我們一起認知到許多的事實,在這一路上一起成長時,你會茁壯,你會懂得溫柔待人,良善,信實,節制,也同時有著仁愛,喜樂,恩慈與和平,並懂得每一次忍耐背後真正的原因。我對生命有著信心,這樣的信心我同樣給予你,希望你能自由地為自己做決定,自在地成為自己最喜歡的樣子。所以孩子啊,我把這份自由交託給你自己。我想,我只是個引子,我也只能是個引子。

 

親愛的我們,別害怕讓孩子自由。讓一頭狂野的牛安歇的最好辦法就是給牠超大的草原,牠會狂奔,但終究會停下,安歇。我們的孩子也會這般找到安歇的自己,自制,自在,而非在囚籠裡。

 

親愛的孩子,你值得最好的!你要為自己爭取! 沒有任何人,包含爸媽,可以任意剝奪你的一切。倘若真的犯了錯,我們一起面對,一起想辦法,但絕不是就這樣放棄自己該有的權利!

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我是什麼?

我是什麼?

我是風

我是浪

我是樹

我是黑狼 是惡

我是白狼 是善

我是你鞋底扎腳的一塊石頭

我是你丟棄的一塊腐木

我是一抹你露出的笑容

我是  什麼都是 什麼都不是

 

我是什麼?

所說的  所寫的  所做的  所想的 

一切是我  一切是如此單純

想要的 想給的  我的欲求 

我的本象 我的本我

是重疊的許多圓 始終是我

於是接納  於是合一

在那所有當中  你感覺得到我

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2021.02.16

 

愛孩子 從愛上我們自己開始


孩子 是我的一面明鏡

我愛的 我厭惡的 都是我自身的映照

無一不是  無一可藏  於是明亮

 

我家的小哥哥很擅長畫畫,沒有框架的大線條,大膽的構圖,下筆時的勇敢,那是我深深羨慕的,畫畫時,那也是他唯一一個時候,會勇敢拍掉我的手,叫我不要塗改他的畫。當下,我是崇拜著他的。我注意到看著小哥哥畫畫的我,對他有一番仰慕。

 

這番仰慕與那些我與他之間的執拗有了莫大的對比。於是我問自己,有差別嗎?這些在我面前的他,有差別嗎?何以我對他的態度如此不同? 越問越深,越問越清楚。我看見了自己。

 

我對他生氣的那些原由,多是我自身不想喜愛的自己。我愛著他的那些原由,多是我深愛的我自己,渴望成就的自己。

 

像是,我討厭他總是躲避收玩具,總是要等別人先做。而我往往是那個幫大家收拾殘局的人。我多希望我也可以這樣賴皮,我討厭我沒有勇氣躲避不屬於我的責任。

 

像是,我會對著唉唉叫的他大喊,其實,我多希望我也能這樣那樣放任自己的情緒流竄。可是我壓抑那樣不討喜的我,卻又討厭那樣壓抑自我的自己,我渴望可以任性地耍賴著!

 

又像是我會對負面情緒的哥哥生氣,氣他不為自己說話,氣他凡事都往負面想,氣他怎那麼弱雞?其實,我氣的是自己,氣的是他太像我,沒辦法好好為自己說話,保護自己,氣的是,我把這樣的自己遺傳給了孩子,怕他跟我一樣不那麼喜歡自己了,好希望,他能陽光又正向,好希望他能突破重重的挑戰。而,這也是我對自己的渴望。

 

說到底,我愛的,我厭惡的,都是我自己。無限放大。說到底,問題全繞回我自己。

 

我能接納嗎?我能全心全意愛著孩子嗎?不計較他們所謂不足的地方,只端詳著他們自身,單單就只是注視著生命本身?

 

我想,能否接納孩子全部的樣子,在於接納全部的自我。這是我的一扇門,我必須通過,得到這份自由,再讓這樣的自由漫開到孩子心上。

 

看著孩子天真的模樣,泡在浴池裡,赤裸地嘻鬧著,揮甩著毛巾,玩耍著泡泡,我嘴角笑開,那樣的孩子像是我,童真的我。而夜裡他們沉靜紅潤的睡臉,我喜愛著,珍惜著,而這一刻,我認出了同樣沉靜的那個我,那個女孩。

 

我能接納嗎?哪樣的我?善的我,惡的我,生病的我,賴皮的,憤怒的,甚至本性惡的我?

 

我好愛好愛孩子,我想,懷抱所有的他們,所以,我必須回過頭好好地懷抱所有的自己。愛我本來的樣子,懶散的,執拗的,賴皮的,討愛的,給愛的,甜美的,潑辣的,沒有所謂應該,笑得像孩子那樣豪邁,那樣真誠。對不起時,我會泛著淚光,因為真心的感到抱歉。開心時,我會張開雙臂抱你個滿懷。真心地,我成了孩子。

 

親愛的孩子,謝謝你教會我愛著全部的自己。這樣那樣,你看到的都是愛!

 

親愛的我們,就這樣深深地愛著自己吧,就這樣毫無遮掩地接納自己吧,然後,我們會完整,完整地看到自己,看到孩子,這樣的愛,將會成為孩子心中一片沃土,任由風吹雨打,這樣的愛始終留在這裡。

 

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2021.02.14

愛著  還愛著

 

光與影,相愛著,追逐著,無法合一,也無法分離。

白晝與黑夜,無數個日子,交錯著,咫尺天涯。

如同生與死,陪伴著彼此,絲毫一點不用改變彼此,卻又深深地互相依靠著。

 

這樣的愛,乍看荒唐悲戚,卻是最自由,最深依賴的一種存在。

 

今日清晨初醒時,這樣的文字落在腦海中,我敲打於手機鍵盤上,予以紀錄。年紀有些了,那些像光一般乍現的文字,我必須這樣記下,不管怎樣都好,我珍惜著這靈感。而現在,我看著這樣的文字發楞著。

 

愛著 走著  醒了

醒著 走著  愛了

 

回頭看看那些愛著的當下,真是瘋狂。我為我愛的人癡迷著,有人說,愛情就好像聽到一首喜愛的歌,沒辦法割捨。索幸,刪去了其他的歌曲,反覆聽著,聽著,一開始是喜愛地哼著,再來就習慣了,再來,就厭煩了,直到聽到下一首喜愛的歌。這話說得可愛,很有畫面,因為我就是會反覆聽一首歌的那種人。不同的是,歌不會傷害你,頂多就是膩了。但愛情,是會傷人的,尤其在盲目的愛情裡,我們的心會睡著,不敢睜開眼把事情看清楚,因為,太害怕失去。就這樣走著走著,到了一段感情俗不可耐的時候,我們醒了,太痛,再這樣痛下去,會沒辦法呼吸。

 

這倒也好,我們醒了。醒著的心,會看得更透徹,於是我開始明白,愛,從來不是歌詞所描繪的那般濃情蜜意,愛,也不是完全的包容與犧牲奉獻。愛,帶著自由,愛除了自身,別無所予,也別無所求。愛,僅僅是愛。這樣清醒地在人生中走著,走著,倒也能開始無視那些所謂的愛中卑劣的模樣,也許是因為這樣醒著,一眼清澈地看到了彼此的靈魂,湛藍無比的那池湖水,於是,我又可以愛著,只是這次不同,我看見光與影,白日與黑夜,不再只是悲傷的無法同在,而是最自由的陪伴。

 

親愛的你,我沒什麼能給你,你該有的都已擁有。

僅以紀伯倫的詩紀念這特別的一日!

 

<紀伯倫--先知>  愛   譯者:花落

愛別無所予,別無所取,僅是愛自身。

愛不佔有,也不被佔有;

因為愛,有了愛,就已足夠。

 

愛別無他求,只願完整了自己。

倘若愛了,又有所求,那就讓這些成為你的所求吧!

願心柔軟,像奔流的小溪,對著夜晚吟唱它的旋律。

願了解過多溫柔帶來的痛苦,願自己因領悟愛而傷著,心甘情願地躺臥於一片鮮紅。

願破曉時,心醒來,帶著雙翼舞動著,感謝那得愛的日子;

午後歇息時,落入愛的酣醉裡;

夕陽西下時,懷抱著感激歸去;

為心裡所深愛著的,祈禱,吟唱著讚美,安然入睡。

 

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擁抱哭泣                2021.01.25

 

如果時間可以重來  我想做的是,像條柔軟的法藍絨毯,

溫柔,安定的接受你哭泣中所發出的訊息,

而不是訓練你,控制你。

 

很多很多的有人說

當我第一次成為母親時,我有著許多的期盼,其中一個應該是做個稱職的媽媽,所以我為自己準備了許多育兒書籍,好多好多的知識,我以為,書中會有我要的答案,我以為,育兒,照著大師做的準沒錯,而當越來越多的知識進入我的腦袋,我卻越發疑惑。有人說,要訓練 嬰兒睡過夜,要狠下心來按表操課,不然媽媽會累到沒時間睡,孩子也會被寵壞。有人說,要在一定的時間戒尿布,訓練孩子獨立睡覺,很多很多的有人說。

 

控制孩子喝奶

我還記得老大剛出生時,兩個多月大的他,仍如此小巧纖細,別人問我,孩子能睡過夜了嗎?我總是一臉問號,睡過夜?這麼小的孩子能夠睡過夜嗎? “”一定是因為你餵母奶,他想喝就可以喝,所以不會一次喝飽飽,我家的孩子一次都要喝到180CC以上,那你家的呢? “老實說,剛開始聽到這類的問題與建議,我都很驚慌,因為我的孩子與她口中陳述的寶寶該有的規律,完全搭不上邊。於是我聽從朋友的建議,試著控制孩子喝奶的時間,固定的時數餵奶。還記得那天,孩子哭得厲害,婆婆問我說:”是不是該給他喝奶了?"想要我先親餵。我果斷地說:”不行,這樣孩子會知道隨時都有奶喝,他會養成壞習慣,不能有規律的進食跟睡眠。婆婆悻悻然地走開,過了一會兒,又來問我,我還是一樣的答案,就算我的乳房已因回應孩子的哭聲而腫脹,微微地痛著。這時我的先生很生氣地抱走小孩,說:”妳不想餵母奶就不要餵,孩子喝奶粉也可以,不需要這樣訓練小孩,他是人不是機器。看著先生憤怒的臉,我真怕他不再讓孩子喝母奶,一把抱回孩子,說也奇怪,孩子在我懷裡,立刻安穩了下來,就算現場的氣氛那麼差,他還是安穩地喝著母奶,一吸一放,小小的雙手微微蜷曲著,臉上的粉紅漾開來,孩子是滿足的。而這是第一次,我深深思考著同樣一個問題,訓練孩子這個問題,包括哭泣。

 

他哭,你千萬不要抱他,這樣他會知道隨時都有人會抱他,他就用哭來當武器了!”

他哭的話,你就不要出聲,假裝不在就好,再一下子,他就會知道哭沒有用了!”

 

知道嗎?就連打下這個句子的我,在此時這一刻都超驚嚇的,好像小小的嬰兒已經很有謀略到使用哭泣來當武器,好像,他知道情緒勒索的存在似的,好像,在我懷中的不是孩子,是個我要對付的敵人。還好,當時的我實在心軟,不忍心讓孩子這樣哭喊著,我總是第一時間安撫著,我想,那時我眼中的孩子,是我的孩子,剛初來乍到的小小生命,我想好好陪著他。

 

習得無助

習得無助(註二)這個詞,是我在多年後遇到的一個詞,某一個時刻我才恍然大悟,哭鬧的嬰兒不哭了,有可能是因為他學會,就算他再哭也沒有人會來找他的,所以他放棄了哭泣,他唯一與這世界大聲溝通的方式。當下,我們會有錯覺,覺得這很好,孩子不哭了,媽媽也可以休息了,終於有規律的生活。但,那停止哭泣的消極心理,就這樣陪伴著孩子長大。

 

我問我自己,我可以哭嗎? 多年前的我會說:”不,妳不用哭,因為沒有人在意妳的哭泣,何必哭?想辦法自己解決吧。那樣的我是哪裡來的?那樣根深蒂固的答案,是何時進到我腦袋的?有個畫面倏地進入我腦海,那是在保姆家的我,被放在藤做的搖籃裡,擺在浴室外頭的地上,我哭著,她忙著,我哭著,她無視著,於是,漸漸地,我變成很乖的孩子,據他們說。

 

對愛的渴望與擁抱

我再拉回我與自己的孩子,也許是因為兒時被陪伴的不夠,為了那個兒時的自己,我總是下意識地膩在孩子身旁,親餵的時間真的美好,孩子總是沉沉的在懷中睡去。我也喜歡賴在小小的他們身旁睡去,小小的手,總是喜歡搭在我胸前,呼吸聲如此勻稱,就連不早睡的爸爸躺在一旁,也會隨著孩子的呼吸聲酣然著,那樣的時光,我知道,並不是永久的,總有一天孩子會長大,所以我放下太多書上所提到的關於訓練與控制,我試著隨著心走。

 

那些孩子噩夢哭醒的夜裡,我想,我是慶幸自己在一旁的。稚嫩的生命,若感受不到母親的關愛與撫慰,那無法安睡應是必然,若已安睡,現在的我也會說,再多觀察,再多觀察,他是否能在妳面前自然地哭泣著,生氣著。一丁點都不要,讓這麼小的孩子學得了無助。試想,當我哭泣時,我會希望先生喝斥我:”不要哭!”然後漠然離去,還是他能伸出手抱抱我,什麼都不說也沒關係,就只是讓我哭著。答案是如此清晰,我是如此渴望被看見,被關愛著,那我怎能要求小小的生命學會乖乖的,不哭泣?而最荒誕的是,我說,這是為孩子好,他總要學會獨立。

 

親愛的我們,小小的孩子,能與這世界連結的,強而有力的方式,就是哭泣,他渴望著安撫,擁抱,我們的看見與接納,不要怕,不要怕會寵壞孩子,真正的愛,不會寵壞任何人。

 

親愛的孩子,我答應你,我不會再逃跑假裝沒看到,也不會自大地訓練著你的情緒,我會這樣那樣陪著你,陪著我自己。

 

註一:本文中的小孩主要指的是三歲前的學步兒。

註二:習得的無助感

Learned Helplessness

陳李綢  http://terms.naer.edu.tw/detail/1310747/  國家教育研究院

200012月  教育大辭書

名詞解釋:習得的無助感是指個體面對挑戰情境時的一種消極心態,縱使輕易成功的機會擺在面前,也缺乏嘗試的勇氣。習得無助感是個人因長期處於失敗及挫折情境中,面對衝突及壓力無法解決,而以逃避心態去面對問題,形成逃避失敗的習慣。史利曼(M.E.P. Seligman)在一九七五年首先提出「習得的無助感」概念的研究。他把狗放在一個電擊的情境中,無論牠做任何反應都給予電擊。之後再把牠放在一個只要按鍵即可終止電擊的情境中,狗仍然不反抗的接受電擊。換言之,狗在經歷了無法控制之創傷之後,失去反應的動機,同時也產生壓抑和焦慮。因此,即使有些反應能終止電擊,牠也很難學到這個反應是有效的。後來史利曼及其協同研究者改以人為研究對象,也發現這種現象。因此,習得無助感是個人認為自己無法控制事件結果的一種狀態。此種概念常用來解釋個人的行動無法獲得預期結果的現象,但這些結果卻是別人可能達到的。根據狄衛克(C.S. Dweck)在一九七五年的研究指出習得的無助感通常包括三個要素,即:(1)面臨失敗時,有放棄的傾向;(2)避免把失敗歸因於個人的責任;(3)當責任確定時,傾向於把失敗歸因於缺乏能力而非缺乏努力。換言之,習得的無助感的學生認為自己對結果沒有決定力,因此不會想去扭轉環境,所以決定個人行為重要因素之一不是嫌惡事件的發生,而是個人對行為與事件間之關係的知覺。此種長期消極的歸因心態有礙於個人的人格成長。

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關於那些青春的美好

 

昨天,孩子面對疑惑地問我,為什麼老師們總是說,交男女朋友不好?功課一定會變差,接著考不到好高中,然後就GG了…….

 

我的第一個反應是大笑了好幾聲,心裡想,怎麼過了十幾年,老師們的台詞都沒變?重點是,這些老師還是曾青春過的那些我們。

 

“好吧,我想,這真的是大人們自己的恐懼,因為我們有著對青春羞澀的擔心,擔心差那麼一些角度,你們就走歪了,或陷入全心全意的愛戀裡,著火了…但我想,大人們都太偷懶,沒有把全部的擔心或顧慮告訴你們,就只是選擇了最快速的說法,恐嚇一下你們,反正,達到目的就好。”

 

嗯…..老實說,我想講的,還有好多好多。

 

今年,參加國中會考的一個學生,某科意外爆掉了,據他說,就差一分吧,可以上第一志願。其實以他的個性,分數如浮雲的,並不是說他不認真,而是這孩子意外地有著老靈魂,世俗的分數,他還真的不放在心上。所以我很意外,他有著這樣深沉的懊悔,或說是自責。

 

“考差了,所以難過?還是擔心爸媽的反應?”

“沒有,因為我哭著回家了,他們沒有說什麼。”

“耶??你好賊...那不然呢?”

“其實是因為她。”

“她?”

“因為我們說好一個進竹中,一個進竹女,然後繼續一起拚。”

“哦?.....那她有說什麼嗎?

“她沒說什麼,可是我覺得自己好廢!”

“那她也這樣想嗎?”

“沒有啦,她說我想太多了! 可是我覺得自己不應該這樣…”

 

我們的對話結束於此,看著他離開教室的背影,有一點青春,有一點男人的樣子了,我來不及說些什麼,因為,還不知道能給他什麼。

 

青春,很羞澀,帶著一點成熟的美,慢慢地萌芽,成為大人的模樣。

 

那我們能給孩子的是什麼? 太多的時候,給出去的是我們自身的焦慮,因為那萬分之一的擔心,我們選擇用最便捷的方式,阻擋,阻擋一切青春可能發生的機會。而我不知道,聽話的孩子算不算幸運? 綁起來的一段歲月,留下了什麼?

若只是幾個A++,那還真的是GG了。

 

並不是鼓勵孩子談戀愛,我想給的,是完整的生命面,與其單向地限制,也許,敞開的討論與參與,孩子們會更理解我們的擔憂由何而來,那麼,萬分之一的悲劇,應該沒有機會發生。

 

我想,在某一層面,我們的初戀,其實是給了自己,因為對方,我們有了一個愛上自己的機會,青澀的我們,甜甜的心理,滿滿的都是愛,期待自己變得更好更美,期待自己變得又高又壯,期待自己表現滿分,可以與愛人匹配。於是在這樣的過程中,我們第一次自發性地帶著自己前進,在無數的夜裡陪伴自己挑戰夜讀,只為了成為更好的自己。

 

這樣的青春,是我所懷念的……

 

親愛的孩子,謝謝你,坦誠地與我分享你的青春,知道嗎? 生命無限寬廣,懷著最初的初心,一切都會開花結果,我是這樣相信的!

 

親愛的我們,孩子,有著自己的青春,希望我們有足夠的智慧,認出那些不真實的擔憂,陪伴這一段青春,解開一個又一個的結。

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愛 順著歲月 總是有著它該有的樣子

 

若你能知道  一段感情終將以背叛收場,那,你會繼續愛著嗎?

若你能知道  一個鍾愛的孩子終將走上歧途,那,你會繼續懷抱他嗎?

若你能知道,生命終將走上悲痛的結局,那,你會繼續樂觀地生活著嗎?

 

我們都曾在年少時,張揚地想像著愛情該有的樣子。也曾在初為人母時,為孩子畫上滿天的星彩,殷殷期盼著。而歲月流逝著,眼看著愛情荒蕪了,人也枯黃了,我們懷中的孩子,的確是長大了,卻也有著讓我們煩惱不完的問題。我們,總會在某一瞬間掉入一種悲傷,漩渦式的悲傷。

 

那你說,就別愛了吧。

別生孩子了吧!

算了,就歹活著吧,何苦呢?

 

我說,愛,順著歲月,總有它該有的樣子。也許我們曾夢想著的,尚未來到。也許我們深愛著的,狠狠地背叛了。又或許,那曾揣在懷裡的寶寶,不再百般可愛了。我說,這就是生命吧。這份愛,愛著,轉著,順著時光流轉,愛,再也不是我們所曾想像的。有時,受傷了,雖痛,但這也才看到自身原是那麼浩瀚。認出了自己,那我想即便在悲傷裡,我們仍有勇氣愛著,於是,瞬間成了永恆,我們曾給出的愛,始終流轉著。

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2020.11.18

因為你的是你的  我的也是我的 

     

這個早晨,對7歲大的翔翔來說有點委屈。

 

昨天,學校發給每個孩子一份麵包做點心,他拿到的是半條土司。開心的他,在回程的車上已吃掉兩片。我說,剩下的就當作早餐囉!他說好,但我們的早餐定義不同,我說的是全家人的早餐,他說的是他的早餐

 

懷著不同的期待,我備好了全家的早餐,吐司抹上了巧克力醬。我想著,孩子說要這樣的組合。而他一坐下來,臉臭得跟大便一樣,七歲的癟嘴沒有那麼可愛了,倒是能夠瞬間讓我爆掉。我望著他,他委屈得不想說話,第一時間我並不懂他的彆扭,也許是因為昨天有好好的放任自己耍廢,這時的我能量還夠,我說:”你可以說說看嗎?這樣的早餐不是你所要的嗎?為什麼這麼不開心?”連著問了兩三次,他一樣不肯說。奇特的是,我真的沒生氣,還是想起了昨天耍廢的自己,我也想要給孩子做自己的空間。所以我又問了第四次,這次他說了,哭著說了,這是我的吐司,為什麼都要分給大家?這是老師給我的阿!”

 

我突然明白他的委屈,他的都成了大家的。看著他,我的心裡浮出這樣的對話:”什麼叫做你的?吃的東西就是全家的,哪有分你的我的?有需要這麼小氣嗎?就不能分享給弟弟嗎?我再買過給你也可以!” 還好,我認出了他,成為個體的他。

 

我緩緩地說:”今天是媽媽的疏忽,我們昨天講的也有誤會,下次我會再跟你確認好,你的是你的,你可以一個人自己吃完。我邀請他吃完早餐,但他的情緒還沒走,我想說些什麼,卻有個聲音這樣告訴我。

 

別急著安撫,別急。讓這份情緒完整地流過他。別急,流動,而非抑制或安撫,這樣,他才有機會有過這個情緒,從頭到尾。

 

當一個孩子完整的擁有屬於自己的東西時,他才能自在地接受別人擁有自己的東西,可以羨慕,但不嫉妒,不搶奪,尊重別人所擁有的權利。三個男孩總會有吵架的時候,一個在學校拿到了糖果,一個沒有,難免吵了起來,但是我從不要求孩子一定要分享,更選擇不濫用自私這個詞。自私與捍衛自己的所有權,是兩回事,若貼上的自私的標籤,孩子反倒不敢為自己發聲了。我說:” 你可以問,你可以商量,可是他可以選擇不給你,因為這是他的。同樣的,當有一天換作是你有糖果時,你也不用擔心會被搶走,因為那是你的,你的就是你的!”

 

看著今早的翔翔,有種孩子又長大了的感覺,長成一個個體,不再是某某人的誰。聽著他所說的,我慶幸著他還願意講出自己的想法,而不是忍讓或委屈自己。大人說了算,真的很簡單,但個體的養成,卻需要著這樣那樣大大小小的對話與看見。是啊,很麻煩,但仔細一想,孩子慢慢長成自己的樣子,這樣很好,真的很好。

 

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